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指导术|数字棋类游戏—小班、中班宝宝请进

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                                                                                                                     ————转载自订阅号“火花思维”
卡耐基梅隆大学的心理学教授西格勒(Robert Siegler)做过一个实验,测试数字棋类游戏对提升孩子“感知数量大小的能力”的作用。实验结果表明短短一个小时的时间内,玩数字棋类游戏的孩子在数轴评估、数数、数字识别、数量对比四个方面的能力都有所提升。这种提升甚至在孩子两个月之后还能检测到。

数字棋类游戏是一种非正式数学学习,对孩子数学启蒙有几个好处:

  1. 可以促进孩子的数学能力,简单又实用。
  2. 游戏至少需要两个人互动,在玩的过程中有助于孩子社会性的发展,促进孩子养成规则意识,学会轮流和耐心等待。
  3. 数字棋类游戏属于竞技游戏的一种,结果必然有输赢,在玩的过程中引导孩子正确看待输赢,提高竞争与合作意识。

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今天给大家介绍的是适合小班中班孩子的棋类游戏,或者你的孩子已经熟练掌握了10以内数字就可以一起玩这个游戏了

首先和孩子一起制作一个简易的“数轴”棋盘

准备材料:

一个长的硬纸板;一个自制骰子;两个小玩偶、手偶或者任何能代表两个角色的小玩意儿

制作办法:

1在纸板上从下到上画10个方格子,每个方格写一个数字,从1写到10,1下边的格子是开始的位置,做格外的标记。

2.自制一个骰子,三个面是1,三个面是2,可以写阿拉伯数字,也可以画相应的点点。(自制正方体的方法问度娘~)

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(你们的小火花尽力了~原谅她笨拙的胖胖手~)

玩法:

1.孩子首先挑选一个他自己喜欢的玩偶代表他自己,放到开始的位置。

2.家长和孩子分别掷骰子,扔到是几,就一边往前走一边大声读出格子里面的数字。比如,孩子停留在6,掷骰子结果是2,那么他要从6接着数“7、8”。

3.谁先走到10,谁就赢了。

平时的游戏中,如果扔骰子扔到2,就从当前的一格往前跳,数“1.2”。但是如果这样就只能练习数“1.2”这个数字串。而在我们这个游戏中,要求孩子接着往下数格子里面的数字,这样做有这样几个好处

1.孩子需要把格子上写的数字符号和自己念的发音对应起来,从而认识数字

2.孩子在不知不觉中做了加减法

3.这种做法非常直观地显示了数量之间的比较:移动得越多,就越往右走,而且数字变得越大。

孩子自己动手移动纸片,他的视觉、听觉、动作和时空线索都与数值大小产生关系,形成一个综合的线性结构。方格中的数字越大,孩子移动纸片的次数越多。

tips:引导孩子注意到他自己的玩偶和家长的玩偶之间的位置关系,引导孩子注意到玩偶距离起点或者终点有多远,这样能帮助孩子在脑海中形成用线表示数值的概念。

后天继续介绍适合大班孩子的棋类游戏,后天见喽~

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